La puesta en práctica de la política provincial sobre la educación
continúa:
1. Maristas responsables al frente de los Colegios : dos nuevos
directores de centros escolares se estrenaron en 2008:
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el P. Pio Fong Waqavotuwale sm, en Chanel College, Samoa. Su
adjunto es le P. Lutoviko Manu sm, anteriormente adjunto del
director del centro escolar de Apifo'ou College à Tonga.
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el P. Ekuasi Manu sm, en St. John's College, Cawaci, Fidji.
Son adjunto es le P. Kevin McGuire sm, anteriormente director del
centro escolar de St. John's y de Chanel Colleges.
2. Formación de jóvenes maristas para el apostolado de la
educación en los colegios. Cuatro jóvenes sacerdotes maristas
llegaron a Suva para inciar sus estudios en la universidad del
Pacífico Sur: los padres Robert Taria sm (Bougainville), Mikaele
Tuimavave sm (Samoa), Tito Muavesi sm (Fidji) et Michel Tuvini sm
(Wallis et Futuna). Están matriculados en un ciclo de licenciatura,
que garantiza la calificación académica y profesional para enseñar
en los niveles más altos de la educación secundaria.
Después de un año de la puesta en marcha de la comunidad Mayet,
éstos hombres forman la nueva comunidad del Puy. El P. Craig Larkin,
vicario general, tuvo la oportunidad de bendecir la apertura de la
nueva comunidad marista, y de situar el carácter educativo de la
nueva iniciativa en el contexto de la iniciativa fundadora del Puy.
El P. Paul Martin sm, en otro tiempo director adjunto de la pastoral
de St Beda, Christchurch, ha sido nombrado director del centro
escolar de San Pat, Wellington. Sucede a M. Gerard Tully.
La reunión interprovincial del mes de marzo de los educadores de las
provincias de Atlanta, Boston, Canadá y México se anuló en favor de
un taller semejante al que tuvo lugar en Québec en Octubre de 2007,
destinado a los profesores y educadores laicos. Este segundo taller
tendrá lugar en Atlanta del 12 al 16 de Octubre de 2008
El Forum europeo sobre la educación se está preparando
diligentemente. Se celebrará en la región parisina (Saint Prix, Bury
Rosaire) del 26 al 29 de noviembre de 2008. Será una buena ocasión
para promover el trabajo ‘en red’ de la joven provincia europea. Se
tendrá también la oportunidad de reflexionar sobre las cuestiones
siguientes: en el contexto de la secularización y a partir de las
respectivas historias nacionales. ¿Cuáles son las apuestas comunes,
a nivel europeo, en las grandes opciones educativas? ¿Qué valores y
qué palabras pueden fundamentar las opciones maristas? ¿Qué papel,
en especial en el campo social, hemos de desempeñar en esta Europa
en construcción? Para ayudarnos en la reflexión ha sido invitado el
padre Huges Derycke, autor de la presentación de la enseñanza
católica en Francia en el International Handbook of Catholic
Education.
El P. Martin Daly sm, director del centro CUS, Dublin, superó con
éxito el doctorado en dirección con una tesis titulada “Ongoing
Demand for Mutual Accounting”(dirigir en un contexto de demanda
creciente y de mutuo intercambio) por la universidad de
Hertfordshire y el Instituto de Analisis de Grupo de Londres
Manual internacional de la educación católica – Retos para los
sistemas educativos en el siglo veintiuno
Fuente de documentación interesante (¡pero cara!) publicada por Gerald
Grace y Joseph O’Keefe SJ – Springer 2007.
Vol
1: Las Américas y Europa.
Vol
2: África, Medio Oriente, Asia y Australasia.
‘Educación católica: desafíos y respuestas, en las diferentes
situaciones internacionales es el tema que da unidad al manual. El
análisis se centra en poner al día los problemas y las relaciones de las
iglesias con los estados, las consecuencias de la mundialización, el
impacto de la secularización, los efectos del Vaticano II en la
política y práctica educativas, los temas del liderazgo y del gobierno
de la escuela, y otros retos actuales. Al mismo tiempo, se realiza un
examen de las diferentes respuestas dadas a estos desafíos.
La
educación católica al servicio de la sociedad y de la Iglesia
« Por encima de todo se trata de percibir, hasta que punto el alcance
educativo del gesto cristiano y su fundamento espiritual, es comprendido
por la sociedad actual. No tenemos, por supuesto, las palabras que
reflejen esta recepción, pero podemos afirmar que, algún tipo de
experiencia espiritual, de su capacidad de fundamentar la educación en
la verdad, en los interrogantes étnicos y la libertad de conciencia,
son comprendidos, y en cierto sentido esperados »
P. Hugues Derycke
International Handbook of Catholic Education, L’enseignement catholique
en France
Jubilate cœli,
jubilate mundi, Christus Jesus surrexit vere !
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Sociedad de María